Artículo monográfico

[imagen: internet por Abraham Williams licencia CC]

Este artículo va en como la sociedad utiliza las web y si lo utiliza como se debe. Internet ha revolucionado muchos ámbitos y especialmente el de las comunicaciones de una manera radical hasta el punto de llegar a convertirse en un medio global de comunicación hoy día cotidiano en nuestras vidas. Lo utilizamos para casi todo, desde compartir un momento con un amigo enviando un foto a través de mensajería instantánea hasta pedir una pizza o comprar un televisor. Antes, si queríamos leer un periódico debíamos comprar una edición local en papel cuando abría el quiosco de prensa con las noticias del día anterior. Hoy, con un solo clic no solo podemos leer nuestro periódico local, sino también el periódico de cualquier parte del mundo, con una actualización permanente de contenidos. El vertiginoso desarrollo de la ciencia y la técnica ha irrumpido en todos los ámbitos y niveles sociales, de modo que en los tiempos actuales la nueva tecnología se ha convertido en uno de los productos fundamentales del consumo de la modernidad. Todo esto trae consigo cambios que repercuten en los procesos y fenómenos sociales, y más específicamente en la mente del ser humano, en su forma de vivir, pensar y hacer.Desde los orígenes de la humanidad, el crecimiento y expansión de la población, y por consiguiente de la sociedad en su conjunto, ha originado la aparición de diferentes tecnologías..Estas tecnologías, en su mayor parte, han facilitado el desarrollo de la sociedad y nos han dotado de herramientas para afrontar problemas que, hasta entonces, no tenían solución con los medios existentes en ese momento.En la actualidad, las tecnologías que en mayor medida están influyendo en la sociedad, son las relacionadas con la informática y las comunicaciones, en las que destacan principalmente dos: Internet y las comunicaciones móviles. De hecho se dice que estamos en un nuevo tipo de sociedad denominada Sociedad de la información.La importancia de estas tecnologías no se queda relegada a un segundo plano, ya no son una mera herramienta de comunicación o trabajo, sino que a día de hoy son una de las causas fundamentales del cambio estructural de la sociedad. Este cambio lo podemos ver tanto a nivel económico, donde las nuevas tecnologías constituyen uno de los motores fundamentales del crecimiento, como en las relaciones sociales, que han cambiado radicalmente en los últimos años.Si nos paramos a reflexionar sobre los cambios surgidos en la sociedad derivados de las nuevas tecnologías, la primera idea que nos viene a la mente es el gran avance que supone tanto a nivel laboral como personal y social.Comparado a las enciclopedias y a las bibliotecas tradicionales, la web ha permitido una descentralización repentina y extrema de la información y de los datos. Algunas compañías e individuos han adoptado el uso de los weblogs, que se utilizan en gran parte como diarios actualizables. Algunas organizaciones comerciales animan a su personal para incorporar sus áreas de especialización en sus sitios, con la esperanza de que impresionen a los visitantes con conocimiento experto e información libre.35Internet ha llegado a gran parte de los hogares y de las empresas de los países ricos. En este aspecto se ha abierto una brecha digital con los países pobres, en los cuales la penetración de Internet y las nuevas tecnologías es muy limitada para las personas.No obstante, en el transcurso del tiempo se ha venido extendiendo el acceso a Internet en casi todas las regiones del mundo, de modo que es relativamente sencillo. encontrar por lo menos 2 computadoras conectadas en regiones remotas.[cita requerida]Desde una perspectiva cultural del conocimiento, Internet ha sido una ventaja y una responsabilidad. Para la gente que está interesada en otras culturas, la red de redes proporciona una cantidad significativa de información y de una interactividad que sería inasequible de otra manera.[cita requerida]Internet entró como una herramienta de globalización, poniendo fin al aislamiento de culturas. Debido a su rápida masificación e incorporación en la vida del ser humano, el espacio virtual es actualizado constantemente de información, fidedigna o irrelevante.[cita requerida][editar]OcioMuchos utilizan Internet para descargar música, películas y otros trabajos. Hay fuentes que cobran por su uso y otras gratuitas, usando los servidores centralizados y distribuidos, las tecnologías de P2P. Otros utilizan la red para tener acceso a las noticias y el estado del tiempo. “La Internet de las Cosas se refiere a dispositivos que se conectan a Internet, integrando una mayor capacidad de cómputo que permite hacer análisis de datos y extraer información valiosa. Esto es posible gracias a la tecnología Intel que está presente tanto en el servidor que recibe esos datos como en el dispositivo personal que los genera, pasando también por aquellas máquinas conectadas que pueden recolectar información y enviarla a un centro de datos para su análisis.”, afirma Reinaldo Affonso, Director de Tecnología de Intel Latinoamérica. La IoT está transformando nuestro mundo desde sistemas desconectados y aislados a dispositivos habilitados para su uso con Internet, que pueden establecer contactos y comunicarse entre sí y la nube, proporcionando una oportunidad a las empresas para mejorar la productividad y la eficiencia, desarrollar nuevos servicios y mejorar la toma de decisiones en tiempo real.Los medios contribuyen a deformar esta percepción ya por sí distorsionada, difundiendo informes alarmistas y basados en observaciones anecdóticas y opiniones tendenciosas. Si hay una materia en la que las ciencias sociales en toda su diversidad deberán contribuir a mejorar nuestra comprensión del mundo en que vivimos, es precisamente aquella que, en el entorno académico, hemos denominado «estudios de internet». En efecto, la investigación científica nos ha desvelado mucho acerca de la interacción entre internet y la sociedad a partir de estudios empíricos rigurosos y metódicos llevados a cabo en una gran variedad de contextos culturales e institucionales. Todo proceso de cambio tecnológico de envergadura genera una mitología propia. En parte porque se hace uso de él antes de que los científicos hayan podido evaluar sus efectos e implicaciones, y por ello siempre existe una distancia entre el cambio social y la comprensión del mismo. Por ejemplo, los medios a menudo informan de que un uso intensivo de internet aumenta el riesgo de enajenación, aislamiento, depresión o distanciamiento social. Sin embargo, los datos disponibles evidencian que, o bien no existe ninguna relación entre el uso de internet y la intensidad de la vida social, o bien ésta es positiva y de efecto acumulativo. Observamos que, en general, las personas más sociables son las que más utilizan internet. Y cuanto más usan internet los individuos, más aumentan su sociabilidad dentro y fuera de la red, su responsabilidad cívica y la intensidad de sus relaciones con familiares y amigos. Y esto se ha observado en todas las culturas, con la excepción de un par de estudios tempranos sobre internet realizados en la década de 1990 y que luego sus autores enmendaron (Castells, 2001, y Castells et al., 2007; Rainie and Wellman, 2012; y Center for the Digital Future, Estudio Mundial de Internet, diferentes años). El auge de Internet ha puesto en cuestión muchas normas y aproximaciones sociopolíticas, incluyendo la forma de pensar la privacidad, la seguridad o los riesgos. Estos temas están muy presentes en nuestra sociedad. Este artículo aborda la ciberseguridad sin perder de vista los grandes temas de Internet. Todo ello implica que haya modos distintos de pensar la guerra, la privacidad, los riesgos, los conflictos o las libertades civiles y cómo podemos ajustarlas para garantizar los derechos civiles y la paz en la arena internacional. Son cuestiones serias e importantes pero es precisamente porque importan a todos, es necesario evaluar el impacto de Internet en los mismos. Lo que se pretende en este trabajo es evaluar el papel de la ciberseguridad en la sociedad internacional. Cuando lo que está en juego es el futuro de la paz o nuestras libertades digitales, no se pueden dejar las soluciones solo en manos de gobiernos o expertos. Precisamos comprender qué sucede y calibrar su importancia. Los ciudadanos debemos ser parte de la solución. La evolución de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ha favorecido la presencia de nuevas herramientas en Internet, representadas principalmente por la existencia de espacios abiertos de comunicación e interacción. La participación activa y el creciente número de los usuarios de las redes sociales en este ámbito han producido importantes consecuencias en el ejercicio de algunos derechos fundamentales. El presente estudio se centra en el análisis de los desafíos que representa el ejercicio de la libertad de expresión en las redes sociales en Internet. Para el desarrollo de este objetivo se toma como punto de partida la consagración de este derecho en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en la Constitución venezolana, así como las diversas iniciativas de los organismos internacionales en materia de protección del derecho a la libertad de expresión en Internet y algunos casos que se han presentado en la práctica en relación con el ejercicio de este derecho en las redes sociales. La investigación finaliza con una reflexión sobre la participación de los niños y adolescentes, donde se pone de manifiesto la necesidad de una adecuada educación y protección de estos sujetos en este entorno. En el contexto actual la producción y el consumo audiovisual en diversas pantallas ha venido en aumento, gracias al fácil acceso a tecnologías de producción audiovisual y a los bajos costos en la realización, los cuales han posibilitado los intereses narrativos tanto de profesionales como de aficionados, quienes han incursionado en la producción de nuevos formatos, uno de ellos, las series web. No obstante, al momento de la construcción de guiones para dichos formatos, nos encontramos con una notable ausencia de literatura que dé pistas para la creación de estructuras narrativas seriales y sobre todo con temporalidades y apuestas técnicas óptimas para web y dispositivos móviles. Desde ese orden de ideas el presente texto pretende, a partir de una revisión cuidadosa de algunas series web a la luz de literatura tanto en el ámbito de la narrativa como de la producción audiovisual, proponer claves para la construcción de estructuras narrativas para dicho formato. Desde que apareció la llamada web 2.0 la Internet se convirtió en una plataforma más interactiva pues “la red digital dejó de ser una simple vidriera de contenidos multimedia para convertirse en una plataforma abierta, construida sobre una arquitectura basada en la participación de los usuarios” (Cobo y Pardo, 2007, p.15). Las facilidades de acceso a Internet y la multiplicidad de consumidores e intereses en el contexto de la cultura de convergencia (Jenkins, 2008) han traído consigo nuevas dinámicas de apropiación de este espacio virtual en el que han concurrido medios sonoros, visuales y escritos. Asimismo, el auge de herramientas de fácil acceso para la producción audiovisual y de dispositivos.móviles con excelente calidad de reproducción ha permitido la proliferación de productos audiovisuales pensados desde sus inicios para ser visualizados en formatos diferentes a los tradicionales como el cine y la televisión. Prueba de ello es que cada vez se encuentran más en la web repositorios para vídeo como Youtube, Vimeo, Daily Motion, Megavideo, entre otros, que se constituyen como herramientas de fácil acceso en las que se pueden almacenar gratuitamente series y seriales de ficción creadas tanto por profesionales y aficionados, como por empresas y colectivos. La transformación en el mundo tiene dos vértices vinculantes y paradójicos: el Internet y la globalización, como procesos de cambios estructurales desde las últimas tres décadas del siglo XX. A partir del análisis de la implantación de esta herramienta tecnológica en México se propone una interpretación de sus impactos como articuladora de nuevos significados sociales y como cambio en formas de aprender a aprender. Con la investigación documental como soporte metodológico, se busca el sentido que el Internet tiene en instituciones de enseñanza, particularmente en el curriculum escolar. Se concluye que una vinculación entre las herramientas tecnológicas y las instituciones de enseñanza requiere de una profunda reflexión con carácter interdisciplinario y de políticas públicas específicas. La tecnología ha acompañado al hombre a lo largo de toda su historia. Según la Real Academia de la Lengua Española, la tecnología es el “conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico”, o bien, se trata del “conjunto de instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto”. En ese sentido, la acepción tradicional parece limitada porque no remite a las computadoras, a los actuales videojuegos, al mundo de los multimedia, la nanotecnología, o aun más recientemente, al Internet. El concepto ha cambiado profundamente, dada la vertiginosa transformación del mundo en las últimas décadas del siglo XX. Considerando su significado actual, se entiende mejor cómo y por qué la tecnología ha provocado transformaciones y cómo es que tanto los individuos como las sociedades se apoyan en ella para romper sus propios límites. Ese es el objetivo de reflexión de este artículo. Si la tecnología es todo aquello que el ser humano crea y utiliza para “salirse de sí mismo” e ir más allá, entonces al hablar de la tecnología se debe hacer referencia a aspectos cognitivos, emocionales y sociales. Todos los artefactos, el lenguaje, las leyes, las ideas e hipótesis, las herramientas, la ropa y los ordenadores, son extensiones del cuerpo humano. El hombre no puede confiar en sí mismo con sus propios artefactos (McLuhan y Powers, 2005, p. 80). En el artículo se reflexiona en torno al papel de la tecnología y específicamente en cuanto a su expresión más difundida: el Internet, por lo que se le analiza como medio para la divulgación y generación de información, así como un espacio de relaciones sociales y herramienta para el conocimiento. La revisión de datos disponibles permite comprender lo que sucede con Internet a nivel mundial y particularmente en México, en relación con su penetración, usos y las costumbres de los usuarios. También trata de cómo la globalización e Internet han modificado los métodos para crear y difundir conocimiento e información, También se analiza el papel de las instituciones de enseñanza, como transmisoras y creadoras de conocimiento, en la era tecnológica global. Finalmente, se resalta la función de la academia como un espacio de decisiones estratégicas para las relaciones sociales, el aprendizaje, la socialización y la investigación. ¿Cómo distinguir esa totalidad llamada Internet? Desde hace décadas, Internet es el espacio en el cual caben expresiones de protesta, de acuerdos, de encuentros y desencuentros, así como de la búsqueda personal con características disímbolas: desde ideas cuyo carácter está ligado a la actividad misma (privada o pública), como actividades de encuentro, de creación de redes sociales que permiten que miles convivan con propósitos anteriormente imposibles de reunir. El 30 de noviembre de 1999 una multitud de más de 50 mil personas tomó las calles de la ciudad de Seattle para protestar contra la Ronda del Milenio de la Organización Mundial de Comercio (OMC).La gestación de la protesta en Seattle y lo que le seguiría arranca desde los Encuentros Intercontinentales por la Humanidad y contra el Neoliberalismo convocados por los zapatistas, quienes lograron consolidar una red de solidaridad internacional sin precedentes con base en algo nuevo: Internet. Pero, ¿Por ello puede decirse que el Internet es una alternativa ante la imposibilidad de expresarse en un mundo global?, ¿Se trata de una causa o de una consecuencia de la globalización misma?, ¿Es un elemento fundamental para su desarrollo, o se trata de una simple coincidencia histórica? Desde varias perspectivas de análisis el Internet o el mundo virtual tiene implicaciones evidentes en el mundo concreto, las personas que lo crean están modelándolo, están demostrando que es estrecho a sus expectativas. Diversos eventos lo han demostrado en la vida de los últimos años en diferentes países. Por ejemplo, hace 21 años ocurrió en México un evento que explicaba el escaso desarrollo de la tecnología, la famosa “caída del sistema” electoral, en el año de 19882 . Asimismo, con la reciente muerte de Michael Jackson la red tuvo un colapso por saturación de solicitudes de información. Esto se explica como parte de las dificultades del “transcurso” de la información en línea, en el primer caso por aparente incapacidad técnica, en el segundo por saturación. Las cifras pueden ayudar a comprender aún más el fenómeno de internet. El cuadro siguiente muestra variaciones de usos de internet, en diversas regiones del mundo. Los usos han modificado hábitos, costumbres y formas de vida, y han creado nuevas formas de relacionarse, pero ¿implica o favorece un mejor nivel académico? ¿Están sujetos al desarrollo de estrategias de aprendizaje y de investigación? Una respuesta inicial parece negativa. Existe la creencia que, con mayor edad del estudiante, el uso del Internet remplaza el interés por la escuela y eventualmente, lo hace desertar de la misma. El fundamento de esta afirmación podría encontrarse en una declaración de la Secretaría de Educación Pública en México, que sostuvo que “el abandono de los estudios aumenta, de tal manera que, para cuando los alumnos cumplen 13 años desertan el 9% y cuando cumplen los 14 años, el abandono escolar crece siete veces más.” (El Universal, México 2009).

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